Autor: Pedro Pinheiro, Presidente do ISCAL

O verdadeiro sucesso da digitalização não será determinado pela sofisticação da tecnologia utilizada, mas pela capacidade de tornar os serviços públicos mais simples, mais fiáveis e mais humanos.

Portugal não precisa apenas de discutir salários. Precisa de refletir sobre as oportunidades que oferece para o talento crescer, inovar e construir carreiras com impacto. Porque o talento procura um propósito e a possibilidade de contribuir para organizações e um país que valorize aquilo que tem para oferecer.

Defender que o ensino superior deve estar aberto a todos não é defender facilitismo. É defender que o talento não pode ser desperdiçado por razões económicas, geográficas ou sociais.

A Inteligência Artificial pode libertar tempo, reduzir erros e elevar o valor das profissões. Mas isso só acontecerá se houver visão.

O período do IRS mostra como, na grande maioria, ainda estamos pouco preparados para lidar com questões de literacia financeira e fiscal básicas e como isso pode afetar decisões importantes do dia a dia.

No final do mês, são os pequenos aumentos acumulados que fazem a diferença e que tornam cada decisão financeira mais pesada.

O “Future of Jobs Report 2025” dá-nos uma visão simples, mas poderosa. Não estamos perante um apocalipse laboral, mas sim perante um momento de transição que recompensa quem investe no seu próprio desenvolvimento.

É tempo de educar para o incerto, para o inacabado, para o que ainda não existe. E isso exige coragem. Coragem para admitir que os nossos modelos de ensino já não bastam.

Cada ano em que se adiam medidas estruturais é um ano em que a sociedade sofre consequências, falta de profissionais qualificados, serviços públicos sobrecarregados, oportunidades económicas desperdiçadas. Urge olhar o planeamento estratégico como uma obrigação ética e política.

O planeamento estratégico deve ser visto não como uma opção, mas como uma obrigação ética e política, que garante sustentabilidade e equidade para as gerações futuras. Portugal não pode continuar a olhar apenas para o imediato.

Portugal precisa de um ensino superior mais ousado, mais livre e mais próximo das pessoas. Um ensino que não se limite a replicar modelos do passado, mas que se afirme como espaço de criação, experimentação e impacto.

O desafio não está em regular menos, mas em regular melhor. A sustentabilidade não se constrói apenas com regras, mas com visão, liderança e compromisso.

Durante décadas, a administração pública portuguesa foi marcada por processos excessivamente complexos, normas redundantes e uma cultura de controlo que sacrifica a agilidade pela segurança.

A era pós-diploma não é uma ameaça, é uma oportunidade para se reinventar o ensino superior como espaço de transformação, e não apenas de transmissão.

Muitas instituições de ensino superior continuam presas a estruturas rígidas, modelos de governação obsoletos e contextos regulatórios castradores da inovação e da implementação de novos processos.

A sociedade atual exige muito mais do que especialistas técnicos. Exige cidadãos completos, capazes de pensar de forma criativa e resolver problemas de forma colaborativa.

Será a liderança na administração pública capaz de gerir as pessoas com empatia e visão estratégica, ou está apenas a responder a uma lógica de 'compliance', sufocada por uma burocracia que dificulta qualquer tentativa de inovação?