As notas de ingresso variam de ano para ano em função da procura do curso relativamente ao número de vagas ou das notas nas provas de ingresso. As notas internas do ensino secundário também contam, mas não têm tido variação significativa.
Os cursos com as três notas mais elevadas são, este ano, todos cursos de engenharia que estavam no ano passado em 2º, 5º e 8º lugar, no meio de cursos de Medicina e de uma Bioengenharia. Em 1060 cursos, subir uma, três ou mesmo cinco posições não é muito, mas já pode ser relevante se soubermos que os resultados dos exames fariam prever o resultado contrário. Os três cursos de engenharia têm Física e Química e Matemática A como provas de ingresso, enquanto os cursos de Medicina têm estas mesmas provas e ainda Biologia e Geologia. Como a média dos exames de Biologia e Geologia subiu de 2015 para 2016, esperar-se-ia que as notas dos candidatos a Medicina subissem mais do que as dos de Engenharia.
Estará a Medicina a perder capacidade de atração? Estará a enfraquecer o fenómeno que tantas vezes se disse existir de alunos que não iam para Medicina por vocação, mas porque tinham nota para entrar? Ou será efeito da mensagem de que se está a formar médicos a mais?
O aumento do número total de candidatos, pelo terceiro ano consecutivo, é uma boa notícia. A quebra de demográfica, diminuta no presente e injustamente acusada no passado, está ilibada, embora seja de prever o início de uma quebra demográfica daqui a 3 ou 4 anos.
A tutela aproveitou o momento para divulgar dados sobre o prosseguimento de estudos no ano de 2014 dos alunos que concluíram cada uma das modalidades de ensino secundário: científico-humanístico (84%), profissional (18%), artístico especializado (55%) ou tecnológico (61%). Seria interessante saber também o que aconteceu aos outros e as razões porque não continuaram a estudar.
Esta informação, bem como se, não continuando de imediato, voltam a procurar o sistema de ensino mais tarde, ajudaria a perceber os percursos educativos e avaliar as possibilidades reais, e não apenas formais, de prosseguimento de estudos. Em particular, se existe passagem entre as vias profissional e académica.
