Educação

A primeira reunião com as organizações sindicais dará assim início à negociação de uma das principais reivindicações dos docentes.

A percentagem de entrevistados que afirma ter poupado no último ano é menor do que em 2020, tendência que importa inverter para não comprometer os resultados alcançados na resiliência financeira das famílias.alerta o fórum composto pela CMVM, BdP e ASF.

A estimativa que tem sido avançada aponta para um valor que ronda os 300 milhões de euros, mas é preciso esperar pela avaliação dos técnicos do parlamento para saber de forma mais precisa a verba deste custo .

António Almeida-Dias, presidente da Associação Portuguesa do Ensino Superior Privado (APESP), denuncia a influência que as associações e ordens profissionais têm sobre o processo de acreditação e avaliação a cargo da A3ES e defende a alteração do modelo. Nesta entrevista ao JE, considera que juntar tudo num só Ministério é uma forma integrada de olhar para a Educação e adianta os principais problemas com que se confrontam os privados: vagas, modelo de avaliação dos centros de investigação, estatuto da carreira docente.

Carreira, condições de trabalho, combate à precariedade e aposentação como condição para o rejuvenescimento são objetos das petições. No tempo de serviço, a proposta da Fenprof circunscreve a recuperação a três anos seguidos, a iniciar desde já.

Novo prazo dado pela tutela termina às 18h00 de quinta-feira, dia 18 de abril. As estruturas sindicais FNE e FENPROF pediram esta segunda-feira ao Ministério da Educação, Ciência e Inovação o alargamento do prazo, devido a problemas surgidos com a plataforma das candidaturas.

De acordo com os números disponibilizados pela Direção-Geral do Ensino Superior este domingo, verifica-se para 2024/2025 um aumento de 252 vagas na área das  Competências Digitais, que totalizam este ano 9.355. São boas notícias para as empresas que reportam dificuldade em encontrar profissionais com competências digitais avançadas.

“A recuperação dos seis anos, seis meses e 23 dias deve ocorrer à razão de 33% ao ano, como é nossa proposta, e não à razão de 20% ao ano”, disse Francisco Gonçalves, secretário-geral adjunto da Fenprof, em conferência de imprensa.

Os sindicatos dos professores vão ser recebidos no Ministério da Educação, Ciência e Inovação nas próximas quinta e sexta-feira no que é o pontapé de partida da negociação de uma das principais reivindicações da classe: a recuperação dos seis anos, seis meses e 23 meses congelados.

Quanto às provas de aferição, continuam a ser realizadas em formato digital, “reafirmando o compromisso do atual Governo com a transição digital”, revelou Luís Montenegro esta quinta-feira.

No programa do Governo, aprovado esta quarta-feira em Conselho de Ministros e entregue no Parlamento, o Executivo liderado por Luís Montenegro propõe-se a "iniciar a recuperação integral do tempo de serviço perdido dos professores, a ser implementada ao longo da Legislatura, à razão de 20% ao ano".

O TdC analisou, em 2020, os sistemas de recolha de dados e monitorização do abandono escolar precoce, tendo feito um conjunto de recomendações ao Ministério da Educação para melhorar as falhas, mas os auditores revelam agora que “não foi acolhida nenhuma das seis recomendações”.

“Estamos a recolher mais informação para termos o máximo de informação e garantirmos que os estudantes vão poder, em todo o território nacional, realizar as provas em condições de equidade. Nenhum aluno pode ser prejudicado pelo facto de a sua escola não ter as condições adequadas”, disse o ministro na escola Rodrigues de Freitas, no final do debate.

A fundação liderada por Inês Oom de Sousa, defende os benefícios da metodologia “Aprender através do Brincar”.

O fundo sueco adquiriu a maior parte da Universidade Europeia ao fundo Permira, no entanto o valor da transação não foi revelado. Estima-se que negócio avalie a Universidade Europeia (que tem presença em Portugal) perto dos 2,2 mil milhões de euros.

Questionado sobre que conclusões já retirou da reunião com os serviços, disse que apenas fará uma reflexão "no final de recolher toda a informação" sobre o assunto, tomando "a decisão mais adequada para as famílias e para os alunos".

Fernando Alexandre, o superministro da Educação, Ciência e Inovação, arranca o consulado com várias batatas quentes em mãos. Precariedade, salários e carreiras são problemas no Ensino Superior, diz José Moreira, presidente do SNESup, ao JE. Na Educação, o caderno de encargos da FENPROF vai muito além da recuperação do tempo de serviço dos professores.

“Basicamente, quem vai assumir as matérias de ensino superior sou eu próprio”, disse o ministro em declarações à agência Lusa, para esclarecer as dúvidas sobre quem ficaria responsável pela área, depois de divulgada a lista de secretários de Estado.

Em comunicado, o sindicato levanta algumas dúvidas sobre a atuação da equipa ministral em diversos pontos, nomeadamente na valorização salarial e das carreiras dos docentes, e da atratividade desta para os jovens, se estará disponível para defender o “reforço de financiamento e de recursos da escola pública”, e de como a valorizar.

Mestre em psicologia com especialidade em psicologia educacional, o novo secretário de Estado da Educação foi diretor de programas na Fundação Aga Khan e na Fundação Calouste Gulbenkian.