O ritmo frenético do dia-a-dia, o imediatismo, a expetativa exacerbada, a concorrência no mercado de trabalho levam-nos a querer fazer mais e ser melhores. É necessário permanecermos atentos e disponíveis para continuar (sempre) a aprender.
Mas, como se costuma dizer, o tempo não estica, não volta atrás e as oportunidades desaparecem com a mesma facilidade com que surgem. A formação ocupa um lugar cada vez mais preponderante neste caminho e multiplicam-se os novos conceitos e formatos, que têm como missão facilitar o acesso à aprendizagem. Formação Mentored, Gamification, Mobile Learning, são apenas alguns dos “palavrões” com os quais nos vamos cruzando, que se vão tornando familiares e que marcam as tendências da formação no séc. XXI.
O giz e o quadro, a sala de aula, o professor perante uma plateia vão dando lugar aos computadores, ao mundo virtual, à formação individual e à distância. Nos dias que correm, a Formação Mentored apresenta-se como uma das principais tendências da formação a nível mundial. Esta metodologia permite uma gestão eficaz do tempo através de horários flexíveis, o domínio do ritmo de aprendizagem e a adaptação do programa curricular às necessidades reais de cada aluno. Cada aluno aprende ao seu ritmo, a qualquer hora, em qualquer lugar. Um privilégio cada vez mais real.
Webcasts, MOOCs (Massive Open Online Course), transmissões vídeo são apenas algumas das ferramentas que permitem este tipo de formação. Mas há mais; diversos estudos referem outras tendências de E-Learning que brevemente irão deixar de o ser, para passarem a fazer parte do léxico formativo: Se o Mobile Learning permite aproveitar a evolução das novas tecnologias e ter acesso a ferramentas de treino a partir do nosso telefone, a qualquer hora, em qualquer lugar, a Gamification confere à formação algumas características de jogos, com uma forte componente lúdica, permitindo que se tire maior partido da formação, através de estratégias de interação entre os públicos e as marcas, levando-os a realizar tarefas pré-definidas em troca de recompensas.
Mas não é só a título individual que estas tendências são eficazes. Cada vez mais as empresas apostam neste tipo de formação profissional, com uma elevada consistência de conteúdos e metodologias aplicados a grandes grupos de colaboradores, que permite oferecer as 35horas/ano previstas pela lei, com a vantagem de não interferir com a rotina diária, sem constrangimentos de horários e sem limitações geográficas.
Em 1997 Peter Drucker afirmou que o futuro passa por uma alternativa ao tradicional espaço e método de ensino. Que o ensino à distância está a chegar rapidamente. Vinte anos depois o futuro está cada vez mais próximo.
